Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №64 города Ставрополя
Конспект проведения НОД на тему:
«Моя родословная. Генеалогическое древо»
Составила воспитатель Костырко Л.И.
Форма проведения: игра-конкурс
Тема: «Моя родословная. Генеалогическое древо»
Цель:
создание условий для познавательной и конструктивной деятельности детей в ходе изготовления генеалогического дерева.
Задачи:
познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо», «поколение»;
учить составлять связные рассказы о своей семье на основании генеалогического древа;
расширять представление «семья», расширить знания о своих близких родственниках;
учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи;
активизировать словарь существительных, обозначающих членов семьи и качественных прилагательных и глаголов по темам «Семья», «Профессии».
Развивать:
монологическую речь, внимание в ходе составления описательных рассказов;
выразительность движений в ходе физминутки.
Воспитывать:
уважение к старшим членам семьи;
умение почувствовать энергию своего рода.
аккуратность, умение доводить начатое дело до конца в ходе изготовления древа.
Материал:
макет генеалогического древа;
кувшин с водой для игры;
мольберт, лист А3, маркеры;
семейные фотографии;
карточки с моделью «генеалогического древа»;
тарелки с листочками
одноразовые стаканчики;
музыкальное сопровождение;
кисти, клей, салфетки, клеенки;
медальоны-призы для награждения
схема рассказа о членах своей семьи.
Предварительная работа с детьми:
1. Заучивание имени, отчества, профессии и места работы родителей, бабушек и дедушек.
2. Беседа с детьми о «генеалогическом древе», «родословной» семьи и ее членов.
3. Рассматривание семейных альбомов с фотографиями.
4. Совместная деятельность детей с родителями по составлению «генеалогического древа».
5. Загадки на тему «Семья».
6. Рисование «С кем я живу».
7. Подготовка детьми рассказов о членах своей семьи по схеме.
Ход НОД:
1. Организационный момент.
Воспитатель:
- Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод.
Покажите свои ладошки.
Потрите их друг о дружку.
Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (ответы детей)
Воспитатель:
-Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим:
Утро настает, солнышко встает.
Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.
Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
(дети вместе с воспитателем, держась за руки, проходят в группу) .
2. Объяснение темы (в группе).
(дети садятся на стульчики, которые стоят полукругом)
Воспитатель:
-Сегодня у нас проводится конкурс рассказов о самой хорошей и дружной семье. Вам нужно постараться очень интересно рассказать о своей семье.
- Как вы думаете, что такое семья? (ответы детей)
(воспитатель условно обозначает ответы детей, а затем обобщает их) .
Расширение представлений детей:
- Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники?
(только родственники).
- Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно?
(вместе, дедушка с бабушкой могут жить отдельно).
-Все ли члены семьи живут в одно время? Докажите.
-Давайте встанем в кружок и вспомним пальчиковую гимнастику «Семья»:
Раз, два, три, четыре
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять
Вас могу пересчитать;
Папа, мама, брат, сестра.
Бабушка и дедушка,
Кошка Мурка, два котенка
Мой сверчок, щегол и я
Вот и вся моя семья!
Дети садятся на места. На мольберте модель генеалогического древа. Рассказ воспитателя.
- С давних пор люди старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Так как их было много, но необходимо было всех помнить, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам. Эти записи назывались «родословными». А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, (показ генеалогического древа, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия. А дерево это стали называть «Генеалогическим древом».
3. Рассматривание генеалогического древа.
(дети рассматривают макет «генеалогического древа») .
- Дети, посмотрите, на мольберте дерево. Какой величины листочки вверху, а какие внизу?
Вверху - маленькие. А внизу - большие.
- Ребята, ваша семья как это дерево, и каждый член семьи - листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Это дерево без листочков, листочками будут бабушка, дедушка, мама, папа.
Справа папа, слева мама, в серединке я как раз.
Сколько будет вместе нас? (Трое.)
-Послушайте слово «Семья» - «Семь Я».
-Кто ещё является членами Вашей семьи?
- Таня покажет вам дерево своей семьи. (Рассказ ребёнка о членах своей семьи)
- А теперь вы будете выращивать своё семейное дерево.
Включается музыка.
-Дети, встаньте удобно на ковре.
4. Психогимнастика
Представьте себе, что вы сморщенное семечко
(дети садятся и сжимаются в комочек, голова опущена и закрыта руками) .
С весенним теплом солнышко начинает пригревать, и семечко начинает расти (дети начинают медленно подниматься).
У него раскрываются листочки
(руки убирают с головы и тянут вверх).
Растет стебелек
(вытягивается тело) .
Появляются веточки с бутонами
(руки в стороны, пальцы сжаты).
Наступает радостный момент бутоны лопаются.
(резко разжимаются кулачки).
Росток превращается в цветущее дерево.
-Дети, подойдите к столам. Посмотрите вокруг. Мы с вами очутились в большом саду. Каждое дерево это ваша семья. Подойдите каждый к своему дереву.
5. Составление генеалогического древа (Самостоятельная работа за столами)
Дети занимают рабочие места, звучит музыка.
- На тарелочках лежат листочки с фотографиями ваших родственников. Предлагаю вам разместить их на своем родовом дереве, то есть, изобразить генеалогическое древо. Сверху размещаем свой портрет и своих родных братьев и сестёр.
-Следующее поколение вашей семьи – ваши родители – это кто? Мамы и папы. Они родились раньше вас.
-До мам и пап было поколение бабушек и дедушек. Они жили ещё раньше.
-А у кого есть прабабушки и прадедушки?
По окончанию работы дети берут свои деревья и встают в круг.
-Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились. Почувствуйте, какая сильная, заботливая, добрая ваша семья. Все поколения ваших предков являются корнями этого дерева и помогают ему расти, цвести, приносить новые плоды.
Все ваши семьи вместе – это уже целый народ! Давайте закроем глаза и попробуем ощутить, какая большая сила у нашего народа, когда мы все вместе из поколения в поколение.
А теперь вы будете рассказывать о своей семье.
6. Рассказы детей о своем генеалогическом древе.
На доске схема рассказов о семье.
-Дети, садитесь на стульчики. Кто хочет рассказать о своей семье?
Дети по одному выходят и рассказывают про свою семью, начиная с бабушек и дедушек, по схеме.
7. Подвижная дидактическая игра «Кувшин доброты».
-У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам ещё лучше относиться к членам своей семьи и делать добрые дела.
Послушайте музыку. Кто захочет, может танцевать.
Музыка останавливается.
–Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать воде пожелания своей семье. Вода находится на нашей Земле повсюду. Где бы ни находились члены вашей семьи, они обязательно получат ваши прекрасные пожелания.
Дети по - очереди желают своей семье всего самого хорошего.
-Вода получила от вас очень хорошую энергию.
Воспитатель раздает всем волшебную водичку и дети пьют.
8. Заключение.
Воспитатель: Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? (ответы детей)
- Я думаю, что в этом конкурсе победили вы все, потому что очень интересно и с большой любовью рассказали о своей семье, поэтому все заслужили призы-медальоны с надписью «Дружная семья».
(звучит музыка, воспитатель раздает медальоны детям).
EђЗаголовок 1EђЗаголовок 2EђЗаголовок 3EђЗаголовок 4EђЗаголовок 5EђЗаголовок 6EђЗаголовок 7EђЗаголовок 8EђЗаголовок 915
Проект «Моя родословная»
Семья была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей и является определяющим фактором формирования личности ребенка. Семья – это первая школа воспитания растущего человека, ведь все человеческие тропы начинаются именно в семье. Семья - целый мир для ребенка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать.
Семья и детский сад - два воспитательных института, каждый из которых даёт ребенку определенный социальный опыт, но только во взаимодействии друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к членам семьи, привить детям чувство привязанности к семье и дому.
На протяжении многих лет я сталкиваюсь с одной и той же проблемой: не все дети знают, как зовут их родителей, кем они работают, не могут назвать свой домашний адрес. А про знания имен и отчеств бабушек-дедушек и говорить не приходится!
Проблема недостатка знаний детей о своей семье натолкнули меня на мысль начать работу с дошкольниками по созданию проекта «Моя родословная». Выбор темы проекта связан с историей семьи, ее родословной. Для детей дошкольного возраста эта тема трудная в понимании родства членов семьи, но в то же время очень близкая, так как папа, мама, бабушка, дедушка – это люди которые живут рядом.
Для успешной реализации данного проекта за основу взята модель взаимодействия: педагог – дети – родители.
В наше время эта тема очень актуальна. Уходят в прошлое семейные традиции и семейные праздники, мало кто из детей знает свою родословную. Забыты такие понятия как: «род», »родословная», «предки».
Цель проекта:
Формирование у дошкольников представлений о семье как о явлении общественной жизни, об отношениях родства, о социальных ролях в семье и семейном укладе.
Формировать у детей представление о семье через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной.
Создание генеалогического древа семьи.
Развитие познавательных способностей у детей, активное включение их в творческо-поисковую деятельность.
Укрепление детско–родительских отношений.
Дать представление о том, что семья – это мама, папа, бабушки и дедушки, братья и сестры; семьи бывают разные (большие и маленькие); в семье все любят друг друга, заботятся друг о друге.
Закреплять знание имен и отчеств родителей, учить называть имена и отчества дедушек и бабушек.
Дать детям представление о понятиях «род», »родители», »семья», родные», близкие», «родословная», »предки».
Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.
Совершенствовать умения составлять короткий рассказ о своей семье, называя имена и отчества родителей, бабушек и дедушек.
Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
Воспитывать чувства долга и внимания к ближним.
Воспитывать интерес к своей родословной как к истории семьи, народов и народной традиции;
На начальном этапе основным направлением моей деятельности являлось формирование интереса к своей семье, воспитание любви и бережного отношения к членам своей семьи. Для этого я использовала разнообразные формы работы:
Беседы «Моя семья»; «Моя дружная семья», «Наши путешествие», «Мир семейных увлечений», «Папа – мой лучший друг», «Мои близкие», «Как я помогаю маме», «Моя мама, мой папа» (расширение представлений детей о родителях), «Отдыхаем всей семьей»; «Семейные фотографии» (воспитание уважительного отношения близких людей друг к другу); «Кем работают наши мамы и папы» (формирование у детей представлений о разных профессиях, значимости каждой профессии); «Домашние обязанности» (ознакомление детей с понятием «хозяйство семьи», с их обязанностями дома); и т.д.
Сюжетно-ролевые : «Дочки-матери», «Семья». «Детский сад», «Дом», «Играем в профессии», «Кем быть», «Мы идем в гости», «День рождения», «Наш дом»;
Конструктивные игры- драматизации. В игровых действиях дошкольник воспроизводит поведение, чувства, переживания своих родителей так, как они их себе представляют, отображают различные жизненные ситуации.
Было предложено попробовать записать игры, в которые играют в семьях. «Копилка» семейных игр очень быстро наполнилась. Игры были самые разнообразные. Часто встречались такие игры как «У медведя во бору», «Колечко», «Фанты», «Испорченный телефон», «Ловишки».
Дидактические игры: «Кто я» (укрепление представлений о родственных отношениях в семье); «Найди сходства и различия» (нахождение внешнего сходства и различия со своими близкими), «Занимательная арифметика», «Занимательная история», «Семейные головоломки», «Кто кому мама, кто кому папа», »Занимательные профессии».
Настольные игры «Собери мамин портрет», «Семья», »На кого я похож», «Занимательная география».
Пальчиковые игры.
Встреча с близкими людьми: «Наша бабушка» (воспитание уважения к старшим членам семьи и заботливого отношения к близким людям);
дни рождения совместно с родственниками;
спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»;
викторина для детей и родителей (играем вместе);
посещение семей на дому
Организовали выставку рисунков: «Моя мама – самая лучшая», «Праздник в нашей семье», «Наша дружная семья», «Как мы отдыхаем», «Портрет родителей», «А это, я». Продуктивная деятельность: «Моя дружная семья», «Семейный герб», «Дом в котором мы живем», «Как мы отдыхаем», «Родословная моей семьи» - домашнее задание.
Создание альбомов: «Моя дружная семья»
«Дом, в котором я живу»
«Вся семья вместе и душа на месте»
«Лето – это маленькая жизнь»
«Рисуем все вместе»
«Моя мамочка»
«Праздник в нашей семье»
«Папа и я – лучшие друзья»
«Отдыхаем всей семьей»
«Семейный герб»
«Моя родословная»
Воспитательная ценность данных форм работы заключается в том, чтобы подвести ребенка к пониманию связи между членами семьи: действенность проявления любви, заботы, внимания, взаимопомощи. Пробудить и упрочить у детей чувства благодарности, уважения к родителям – одна из задач детского сада и семьи.
Для более эффективного формирования нравственных чувств у детей установила тесную взаимосвязь с семьями воспитанников: провела консультации родителям по темам «Семья - мой дом родной», «Ты и твое имя», «Семейные праздники и традиции», «Откуда произошла моя фамилия» т.п.
Следующим этапом нашей деятельности была выставка на основе собранных материалов на основе собранных материалов - своеобразного рассказа детей о самом главном: о себе, членах своей семьи, семейных традициях, совместных увлечениях, делах и заботах, буднях и праздниках. В группе детского сада был объявлен конкурс на лучший детский рисунок для «Семейного альбома». По результатам конкурса все работы были собраны в альбомы по темам и стали экспонатами семейного музея, в роли экскурсоводов выступали сами дети, они рассказывали интересные случаи из жизни своих родителей, бабушек, дедушек, об их деятельности, достижениях и т.д.
Неповторимая эмоциональная и духовная атмосфера при работе над составлением родословной и герба создается общим настроением и активностью всех участников проекта: детей, родителей, воспитателей. Совместные творческие занятия с родителями надолго остаются в памяти взрослых и детей. Очень важно что, участвуя в этом мероприятии, родители и дети узнали много нового не только о себе, но и о своих предках, а узнав – научились любить и уважать историю своей семьи. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.
В настоящее время уделяю большое внимание изучению собственной родословной. Личный опыт составления родословной заинтересовал родителей.
На основе полученных в ходе проектной деятельности знаний участникам проекта было предложено составить генеалогическое древо своей родословной и семейный герб. Совместное составление родословной и семейного герба родителями и детьми побуждает у них интерес к истории своих предков.
Перед тем как дать такое задание, родителям я дала консультации: «Родословная – традиция российской культуры», «Как создать герб своей семьи», «Правила составления родословной», «Родословная моя гордость», «Памятка по составлению родословной». (с эскизами по ее оформлению).
Рекомендовала методическую литературу по проведению занятий с детьми, по продуктивной деятельности, по ознакомлению с художественной литературой, по проведению игр. Безусловно, данная работа требовала больших усилий в плане сбора информации. Но оказалось, что данная работа увлекла всю семью.
Родители с большим удовольствием откликнулись на мою просьбу. Много интересного узнаешь о семьях своих воспитанников, об их традициях, увлечениях, о системе воспитания детей в семье, а самое главное - родители раскрывают свои таланты и творческие способности, о которых они даже и не догадывались. Практика показала, что родители и дети стремятся подчеркнуть особенности своей семьи, рода. Родословные и семейные гербы получились разнообразные. В гербах отображались труд родителей, их профессии, семейные традиции.
Особенность моего проекта, на мой взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только познаем, осваиваем новое, но и вместе трудимся и активно отдыхаем. Работая в одной команде «Воспитатели-дети-родители», где родители являются активными участниками жизни детей в детском саду, мы получили ожидаемые результаты.
Дети выступили с рассказами о своих семьях на родительском собрании: продемонстрировали свои родословные древа, рисунки о семье, играли в игры «Кто я.», «Моя семья», провели викторину: «Что ты знаешь о родителях?» (дедушках и бабушках?).
В результате получились замечательные работы: родители вместе с детьми сделали небольшие альбомчики, генеалогическое древо родословной, на большом листе ватмана с фотографиями пап, мам, бабушек, дедушек прапрадедушек. Семья отметила, что эти альбомы станут семейной реликвией, тем способом, - на котором дети смогут увидеть наглядно своих близких родственников.
Появилась гордость за свою семью, за их предков и за труд, которым занимаются их семьи и занимались их предки.
Совместная работа с семьей сплотила семьи, т.к. родители тесно общались со своими детьми, полезно и познавательно провели свободное время. В дальнейшем полученные детьми знания пригодятся для изучения истории Родины, ведь история начинается с семьи. Благодаря выбранным мною формам работы появилась реальная возможность познакомить детей с особенностями родственных отношений, помочь им понять необходимость бережного отношения к членам семьи, а главное – научить дошкольников азам такого же отношения.
К концу работы над проектом у детей расширился кругозор о составе семьи, родственных отношениях, обогатился словарный запас. Дети стали употреблять в речи такие слова как: «род», «родословная», «предки», «родственники», «уютный дом», »родной дом», «родня», »мои родственники» и др. У детей появился особый интерес к семейным традициям и реликвиям.
По итогам трехлетней работы уровень знаний у детей повысился на 25 %.
Ирина Тузкова
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром!
Любите и цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!
Участники проекта : дети группы «Малинка»; родители воспитанников; педагоги.
Продолжительность проекта : 1 неделя.
Руководитель проекта:
Тузкова Ирина Львовна, учитель-дефектолог.
Проблема.
Большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Они затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи. Родители не стремятся рассказывать о родственных корнях семьи, не умеют в доступной форме сформировать интерес к своей родословной, воспитывать уважение и любовь к старшим членам семьи.
Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя родословная. Генеалогическое древо».
Цель проекта.
Формировать у детей понятие «семья»; представление детей о семье, семейных и родственных отношениях.
Задачи проекта .
Обобщить и закрепить знания детей о семье, как о людях, живущих вместе (папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра, любящих друг друга, заботящихся о друг друге.
Обогатить словарь (родственники, родословная, генеалогическое древо, предки).
Развивать партнерские отношения с семьями воспитанников.
Воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Ожидаемые результаты:
Поможет ребенку расширить знания об истории развития семьи, о его родословной
Активизируется желание заниматься исследовательской, творческой работой по составлению своих родословных.
Поможет родителям укрепить семейные связи.
Укрепится связь: ребенок-семья-детский сад
С давних пор люди старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Так как их было много, но необходимо было всех помнить, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам. Эти записи назывались «родословными».
А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия. А дерево это стали называть «Генеалогическим древом».
Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились.
Публикации по теме:
Краткосрочный проект в старшей группе «Мой город, моя страна» Краткосрочный проект в старшей группе «Мой город, моя страна» Актуальность темы: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к.
Детско-родительский проект «Моя семья, моя родословная» Актуальность проекта. “Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”. Л. Н. Толстой Патриотическое воспитание дошкольников - приоритетное направление.
Хочу представить Вам мою работу с родителями и детьми. Нравственно - патриотическое воспитание ребенка начинается с семьи. Воспитать в ребенке.
Программное содержание: 1. Раскрыть понятия «род», «родословная», «семья», «право детей на воспитание в семье». 2. Вызвать интерес к истории.
Конспект занятия в подготовительной школе группе «Генеалогическое древо моей семьи» Программное содержание: Дать детям представление о жизни и быте русских людей - славян,их душевных качествах - доброте,отзывчивости,почтение.
Краткосрочный проект «Моя семья». Продолжительность проекта: 1 неделя. Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители.
Паспорт проекта
Вид проекта : групповой, творческий, исследовательский.
Продолжительность: средняя (1 неделя)
Участники проекта: дети подготовительной логопедической группы МБДОУ д/с №4, воспитатели, логопед, родители.
Актуальность темы
Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья - источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Цель проекта
Способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьёй.
Задачи:
Познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;
Показать необходимость знания своей родословной;
Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.
Результат:
Родители получили массу советов и рецептов по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми.
Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, дети стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.
Формы работы по реализации проекта.
Образовательная область физическая культура :
Физкульминутка «Вся моя семья».
Образовательная область здоровье:
Пальчиковая гимнастика
«Десять внучат» Новиковская Пальчиковая гимнастика с.25
«Рисуем человечка» Новиковская Пальчиковая гимнастика с.24
«Российская семья» А.К.Мячина, Маленьким детям большие права, с.78
Артикуляционная гимнастика
«Вкусное варенье», «Блинчики» Т.В.Буденная «Логопедическая гимнастика».
Образовательная область социализация:
Беседы:
Я и моя семья.
Тайна имени.
Самая хорошая, дорогая самая.
Папа в доме и дом исправен.
Я с бабушкой своею дружу давным давно.
Мне дедушка рассказывал.
Легко ли человеку,когда он один?
Происхождение фамилий.
Что такое генеалогическое дерево?
Игры:
Сложи картинку
Определи возраст
Закончи предложение
Подбери признак
Организация экспозиции из детских работ и фотографий «Загляните в семейный альбом»
Образовательная область познание:
Рассматривание семейных альбомов.
Н О Д
Самый дорогой человек.
Мои младшие братья и сестры.
Старшие члены семьи.
И.Ф.Мулько. Социально-нравственное воспитание С. 50, З№3, С.51, З№4, с. 53, З № 5
Н.В.Алешина. Ознакомление с окружающим. С.26, З№ 19
Образовательная область х удожественное творчество:
Лепка. Панно из колбасок «Мы с папой». Поделки из пластилина. С. 3
Лепка из соленого теста «Папин портрет».
Рисование «Моя мама самая красивая»
Аппликация «Как мой папа спал, когда был маленький» Лыкова, с.144, с.65
Образовательная область коммуникация
Заучивание пословиц и поговорок о семье.
Загадки о семье.
Чтение художественной литературы.
В.Белов «Мамина дочка»
К.Ушинский «Косточка»
Л.Толстой «Старый дед и внучек»
А.Барто «Как Вовка бабушек выручил»
В.Сухомлинский «У бабушки дрожат руки»
Шорыгина т.А. «Похищенное имя»
Образовательная область музыка
Песня "Семья"Композитор: Григорий Гладков
Слова: Елена Плотникова
«Наша дружная семья» сл.Т.Рядчикова, муз.и исполнение А.Комаров
Презентация проекта
Представление семьями своих генеалогических деревьев.
Ход мероприятия .
Организационный момент:
Дети и родители стоят в кругу.
Воспитатель:
Приложите ладошки к груди, туда, где у вас находится сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ладошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь поделитесь теплом и добротой своего сердца друг с другом, взявшись за руки. Улыбнитесь друг другу. В таком хорошем настроении пройдем за столы.
Сегодня мы побеседуем о семье. У всех дома есть семейные альбомы, в которых хранятся фотографии близких людей - наших родных.
А сейчас подумайте, и ответьте, кого называют родственниками? (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, дядя, тетя.)
Правильно. Родственниками называют близких по родству людей. А что означает слово «род»? (бабушка, дедушка, их дети, братья, сестры, мама, папа их братья, сестры и дети.)
Если объединить ваши ответы можно сказать, что род - одна большая семья. Каждый род имеет свое начало. Самыми уважаемыми считаются самые старшие по возрасту члены семьи.
Подскажите, кто самые уважаемые родственники в вашем роду и почему?
Рассуждения детей.
Правильно! Самыми уважаемыми считаются старшие по возрасту члены семьи - бабушка и дедушка. Мы уважаем и любим их за то, что они дали жизнь вашим родителям, а ваши родители вам. Так и образовывается семья.
Ребята, Анжелина выучила стихотворение о семье. Давайте послушаем.
Семья это слово родное!
Сколько в нем света добра и тепла!
Как мы гордимся своими родными,
за все их заслуги, за все их дела!
Оля тоже знает стихотворение о семье.
Что такое семья?
Вы спросите меня.
Я отвечу вам с удовольствием,
Что семья - это дом,
Садик мой за окном,
И семья - это малая Родина!
Под пургой и дождём
Нас согреют теплом
И помогут в любых ситуациях
Мамы милой глаза,
И улыбка отца,
И ватрушки, и булочки бабушки!
В мир идём из семьи,
Там и корни твои,
Твоя долгая жизнь начинается.
И основа основ -наш родительский дом,
И семьёй в мире жизнь продолжается.
О семье очень много пословиц и поговорок придумал русский народ. Давайте вспомним их.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В семье и каша гуще.
На что и клад, когда в семье лад.
Какова мать, такова и дочь.
Мать всякому делу голова.
Согласную семью и горе не берет.
В семье и горох молотят.
Дружная семья и землю превратит в золото.
Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
В дружной семье и в холод тепло.
В хорошей семье хорошие дети растут.
Физкультурная пауза
Раз, два, три, четыре (хлопают в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (поднимают плечи)
Раз, два, три, четыре, пять (прыгают на месте)
Папа, мама, брат, сестра.
Бабушка и дедушка, (показывают ладошкой)
Кошка Мурка, два котенка (наклоняются в право, влево)
Мой сверчок, щегол и я (повороты в право, влево)
Вот и вся моя семья. (Хлопают)
У многих из вас есть братья и сестры у ваших мам и пап они тоже есть, поэтому большой род изображают в виде древа, которое называется «генеалогическое древо».
Дома вы всей семье хорошо постарались, изучили своих предков, и составили свои родословные, придумали рассказы о своей семье. Кто хочет рассказать о своем роде? Давайте послушаем все рассказы и выберем лучший.
Дети вместе с родителями демонстрируют свои «генеалогические древа» и рассказывают своих родословных. После того, как выслушаны все рассказы проходит голосование и выбирается лучшее «древо».
Этот праздник в России учрежден по инициативе депутатов Государственной Думы и впервые отмечался в 2008 году. Интересно, что инициатива празднования Дня семьи поддержана всеми традиционными религиозными организациями России - ведь идея празднования Дня семьи, любви и верности не имеет конфессиональных границ. В каждой религии есть примеры семейной верности и любви.
Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память совершается 8 июля.
В их жизни воплощаются черты, которые традиционные религии России всегда связывали с идеалом супружества, а именно: благочестие, взаимная любовь и верность, совершение дел милосердия и попечение о различных нуждах своих сограждан.
В России праздник в честь святых Петра и Февронии Муромских, олицетворяющих в русской культуре супружескую любовь и верность и издревле считавшихся на Руси покровителями семьи и брака, отмечался очень широко. В этот день было принято посещать храмы, где молодые люди в своих молитвах просили о любви, а люди постарше - о семейном согласии.
Символ праздника Дня семьи, любви и верности - ромашка. Ромашка - это самый известный и распространённый цветок в России.
Праздник проходит в летний период, который традиционно ассоциируется с цветами.
Также в России, издревле, ромашка – это символ любви!!!
Поэтому сегодня мы для Вас приготовили ромашки.
Дети дарят ромашки родителям.
Звучит Гимн семьи, накрывают большой, обеденный стол, чаепитие.
Источники:
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - http://festival.1september.ru/articles/524439/
Сайт «Воспитатель» - http://vospitatel.com.ua/zaniatia/mir/moya-semya-i-rodstvenniki.html
Википедия - http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E5%ED%FC_%CF%E5%F2%F0%E0_%E8_%D4%E5%E2%F0%EE%ED%E8%E8
Сайт Липецкой областной юношеской библиотеки - http://ltl.lipetsk.ru/about/news.php?&day=08&month=07&year=2010&nazvanie=%C4%E5%ED%FC+%EB%FE%E1%E2%E8%2C+%F1%E5%EC%FC%E8+%E8+%E2%E5%F0%ED%EE%F1%F2%E8&id=107
Календарь событий - http://www.calend.ru/holidays/0/0/2475/
Цель: уточнить представления детей о родственных отношениях и способах их схематичного изображения; активизировать в речи детей слова, обозначающие близкородственные отношения и образные выражения о семье и близких людях; воспитывать уважение и преданность своему роду и патриотические настроения к своему народу.
Предварительная работа:
1. Уточнение представлений детей о дереве как растении, упражнение в выделении его частей, назывании характерных признаков дерева; сравнение дерева и человека: чем похожи и чем отличаются; выделение «простых аналогий» типа «У человека - руки, а у дерева - … (ветки).»
2. Разглядывание семейных фотографий, оформление стенда с фото детей и их семей.
3. Домашнее задание: совместно с родителями выполнить какую-либо поделку или принести родителям на совместное занятие предметы домашнего обихода, одежды, выполненные своими руками или руками бабушек, дедушек (вязание, плетение макраме, соломка, резьба по дереву, глина и т. п.).
4. Беседа с родителями и приглашение на совместное занятие.
Оборудование: , фото детей и их семей, схема-карта Беларуси, рисунки различных домов, предметы белорусских народных промыслов (соломка, глина, самотканое и вышитое полотно и т. п.).
Ход занятия
Под музыку дети и гости (родители) занимают места в групповой комнате.
В. У каждого ли из вас есть свой дом? Ответьте, в каких домах вы живете? (При ответах детей показывать рисунки домов одно- и много-этажных.) Да, у каждого человека должен быть свой дом, свой угол, где собирается его семья. Дети, а какая у вас семья, расскажите, с кем вы живете? (Дети рассказывают о составе своей семьи с опорой на семейные фотографии.) Скажите, один человек - это семья? А сколько человек может быть в семье?
Игра с пальчиками «Вот и вся моя семья»
В. Семьи бывают маленькими и … (большими). Маленькая семья - это только мама, папа и ребенок. А вот кто же может быть в большой семье? (Дети могут называть и фотографиям и с помощью родителей: дядя, тетя, братья и сестры, бабушки и дедушки и т. д.)
Шутка.
В. Разучим скороговорку вместе:
«Папы маминого брата сестры бабушки свекровь» - это кто?
В. Посмотрите все, пожалуйста, на это дерево (показывать схему родового древа). Это дерево необычное - его называют родословного древом. Ствол - это человек сегодня, будущее человека - это его дети, молоденькие веточки, которые растут и тянутся к солнышку, а вот прошлое человека - это его корни, его предки, которые раньше жили на этой земле и дали жизнь этому человеку-дереву.
Каждая семья имеет свою историю.
Сейчас мама Саши нам покажет и расскажет о родословном древе своей семьи, а мы послушаем.
Физкультминутка «Ты, бабуля, расскажи»
Рисование древа.
Сейчас мы с вами научимся составлять родословное древо каждый для своей семьи. Для этого возьмем карандаши и бумагу, нарисуем посередине листа линию земли.
Наша опора - это мама и папа: мы их нарисуем в виде двух вертикальных линий, т. е. ствола. Вы - дети своих пап и мам, т. е. веточки, которые растут и тянутся к солнышку вверх. Нарисуйте этому дереву веточку.
Когда вы вырастете и окрепнете, у вас будут свои дети - на этом дереве появятся еще маленькие веточки. (По ходу рассказа можно прикладывать к рисункам маленькие фотографии членов семьи.) Теперь разберемся, как же это дерево появилось на земле, из чего оно выросло? (Из корней.) Откуда появились ваши родители, кто их родил? (Бабушки и дедушки.)
Мы их нарисуем в виде мощных корней, благодаря которым дерево может крепко стоять на земле, не бояться бурь и невзгод. У мамы - свои, а у папы - свои корни, т. е. у каждого есть и мама, и папа. Значит, у нас на рисунке сколько будет корней? (Четыре.)
Все части дерева можно подписать именами родственников или наклеить на них маленькие фото.
В. У каждой семьи есть не только своя история, а еще и свои традиции.
Например, есть традиция гостеприимства, и мы сейчас с вами покажем нашим гостям - мамам и папам, бабушкам и дедушкам - наш танец.
В. Какие традиции вы знаете? (Ответы детей дополняют родители.) Во всех семьях отмечают дни рождения! Кто из вас может рассказать, как в вашей семье интересно отмечают дни рождения?
(Можно предложить сначала рассказ кого-то из гостей, можно послушать домашнюю заготовку рассказа о дне рождения, потом уже дать высказаться самим детям.) Обязательно принято у всех людей отмечать такие семейные праздники, как свадьба и рождение ребенка. Существует также и религиозный обряд крещения детей, в результате которого у ребенка появляются еще и крестные мать и отец. Существуют праздники, которые отмечает не только одна семья, а и вся страна - это народные праздники.
Кроме праздничных традиций, в каждой семье складываются и трудовые традиции: например, женщины могут передавать из поколения в поколение умение ткать, шить или вязать, кулинарные премудрости; мужчины передают умения резьбы по дереву, гончарное искусство, виноделие или земледелие. Какими трудовыми традициями богата ваша семья?
(Дети совместно с родителями могут рассказать и показать предметы, принесенные из дома.)
Завершить занятие можно в виде праздничного ужина, когда все пробуют кулинарные «премудрости» с чаем.
Детям можно предложить рассказать гостям стихи о семье.
Л.Ладутько, С.Шкляр