Không có gì lạ khi các em học sinh nhỏ tuổi học bài run hoặc cuộn, vì các em đọc rất chậm. Tốc độ thu thập thông tin thấp ảnh hưởng đến tốc độ của toàn bộ công việc. Kết quả là đứa trẻ ngồi đọc một cuốn sách giáo khoa trong một thời gian dài, và kết quả học tập ở mức “đạt yêu cầu”.
Làm thế nào để dạy một đứa trẻ đọc nhanh và đồng thời nhận thức được những gì chúng đọc (xem thêm trong bài viết :)? Liệu có thể đảm bảo rằng việc đọc trở thành một quá trình nhận thức cung cấp nhiều thông tin mới và không trở thành một cách đọc “ngu ngốc” các chữ cái và âm tiết? Chúng tôi sẽ cho bạn biết làm thế nào để dạy một học sinh để tăng tốc độ đọc và không làm mất ý nghĩa thực sự của bài học. Chúng tôi đọc nhanh, nhưng chất lượng và chu đáo.
Điều cực kỳ quan trọng là dạy một đứa trẻ không chỉ đọc mà còn hiểu những gì chúng đã đọc.Làm thế nào để bắt đầu dạy đọc ngắn?
Nói về phương pháp đọc tốc độ cổ điển, chúng tôi nhấn mạnh rằng cơ sở của nó là sự bác bỏ hoàn toàn cách phát âm bên trong. Kỹ thuật này không phù hợp với học sinh nhỏ tuổi. Nó sẽ bắt đầu không sớm hơn 10-12 năm. Trước độ tuổi này, trẻ em hấp thụ tốt hơn thông tin được đọc với tốc độ như khi nói.
Các bậc cha mẹ và các nhà giáo dục vẫn có thể học cho mình một số nguyên tắc và kỹ thuật hữu ích được đưa vào phương pháp luận này. Bộ não của một đứa trẻ ở độ tuổi 5-7 tuổi có tất cả các khả năng để bộc lộ và hoàn thiện đầy đủ - nhiều giáo viên của các trường học đáng kính đã nói như vậy: Zaitsev, Montessori và Glen Doman. Tất cả các trường này đều bắt đầu dạy trẻ đọc ở độ tuổi này (khoảng 6 tuổi), chỉ có một trường Waldorf được cả thế giới biết đến là bắt đầu quá trình này muộn hơn một chút.
Tất cả các giáo viên đều đồng ý trên một thực tế: học đọc là một quá trình tự nguyện. Bạn không thể ép một đứa trẻ đọc trái với ý muốn của chúng. Cha mẹ có thể giúp em bé tìm thấy sức mạnh bên trong để thành thạo một kỹ năng mới bằng cách sử dụng các trò chơi.
Sẵn sàng cho trẻ mẫu giáo đọc
Ngày nay trên kệ của các cửa hàng có rất nhiều sách hướng dẫn học đọc. Tất nhiên, bố và mẹ bắt đầu quá trình này bằng cách học các chữ cái, họ mua bảng chữ cái dưới nhiều hình thức: sách nói và áp phích, hình khối, câu đố và nhiều hơn thế nữa.
Bảng chữ cái hỗ trợ trẻ nhỏ nhất Mục tiêu đối với tất cả các bậc cha mẹ là vô cùng quan trọng, nhưng cần nhớ rằng bạn cần dạy ngay để sau này không phải học lại. Thông thường, nếu không biết, người lớn dạy bằng những phương pháp sai lầm, điều này cuối cùng tạo ra sự bối rối trong đầu trẻ, dẫn đến sai lầm.
Những sai lầm phổ biến nhất khi nuôi dạy con cái
- Phát âm của các chữ cái, không phải âm thanh. Sai lầm khi đặt tên cho các biến thể chữ cái của các chữ cái: PE, ER, KA. Để học đúng, trẻ bắt buộc phải phát âm ngắn: P, R, K. Khởi đầu không chính xác sẽ dẫn đến việc sau này, khi ghép âm, trẻ sẽ gặp khó khăn trong việc hình thành âm tiết. Vì vậy, chẳng hạn, anh ta sẽ không thể xác định được từ: PEAPEA. Vì vậy, em bé không thể nhìn thấy điều kỳ diệu của việc đọc và hiểu, có nghĩa là bản thân quá trình này sẽ trở nên hoàn toàn không thú vị đối với em.
- Học sai cách ghép các chữ cái thành âm tiết và đọc từ. Cách tiếp cận sau đây sẽ không chính xác:
- ta nói: P và A sẽ là PA;
- đánh vần: B, A, B, A;
- phân tích từ chỉ bằng một cái nhìn và sự tái tạo của nó mà không tính đến văn bản.
Học cách đọc đúng
Bạn nên dạy em bé kéo âm đầu tiên trước khi phát âm âm thứ hai - ví dụ: MMMO-RRPE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Dạy con theo cách này, bạn sẽ thấy những thay đổi tích cực trong việc học nhanh hơn rất nhiều.
Kỹ năng đọc liên quan chặt chẽ đến việc phát âm chính xác các âm thanh. Thông thường, các rối loạn đọc và viết chiếm cơ sở trong nền tảng phát âm của trẻ. Đứa trẻ phát âm không chính xác, ảnh hưởng đến việc đọc sau này. Chúng tôi khuyên bạn nên bắt đầu đến gặp một nhà trị liệu ngôn ngữ từ khi 5 tuổi và không đợi cho đến khi khả năng nói của chính nó được thiết lập.
Các lớp học ở lớp một
Giáo sư nổi tiếng I.P. Fedorenko đã phát triển phương pháp dạy đọc của riêng mình, nguyên tắc chính của nó là điều quan trọng không phải là bạn dành bao nhiêu thời gian cho một cuốn sách mà là bạn học bao lâu và thường xuyên.
Bạn có thể học cách làm điều gì đó ở mức độ tự động hóa ngay cả khi không mệt mỏi trong các buổi học dài. Tất cả các bài tập chỉ nên ngắn hạn nhưng được thực hiện với tần suất đều đặn.
Nhiều bậc cha mẹ đã vô tình nói lên ý muốn học đọc của trẻ. Ở nhiều gia đình, tình huống cũng giống nhau: “Ngồi vào bàn, đây là cuốn sách cho bạn, đọc câu chuyện cổ tích đầu tiên và cho đến khi bạn hoàn thành, không được rời khỏi bàn.” Tốc độ đọc của một đứa trẻ ở lớp một rất thấp và do đó, trẻ sẽ mất ít nhất một giờ để đọc một truyện ngắn. Trong thời gian này, anh ấy sẽ rất mệt mỏi vì làm việc trí óc căng thẳng. Cha mẹ sử dụng cách tiếp cận này để giết chết ham muốn đọc của trẻ. Một cách nhẹ nhàng và hiệu quả hơn để xử lý cùng một văn bản là làm theo từng phần, trong 5-10 phút. Sau đó, những nỗ lực này được lặp lại hai lần nữa trong ngày.
Trẻ em bị ép đọc thường hoàn toàn mất hứng thú với văn học. Khi trẻ ngồi đọc sách mà không cảm thấy thích thú, điều quan trọng là áp dụng chế độ đọc sách nhẹ nhàng trong trường hợp này. Với phương pháp này, giữa việc đọc một hoặc hai dòng, em bé được nghỉ ngắn.
Để so sánh, người ta có thể tưởng tượng xem các slide từ cuộn phim. Trên khung đầu tiên, trẻ đọc 2 dòng, sau đó nghiên cứu bức tranh và nghỉ ngơi. Sau đó, chúng ta chuyển sang slide tiếp theo và lặp lại công việc.
Kinh nghiệm sư phạm tuyệt vời đã cho phép giáo viên áp dụng nhiều phương pháp hiệu quả khác nhau để dạy tập đọc, có thể áp dụng ở nhà. Dưới đây là ví dụ về một số trong số chúng.
Bài tập
Bảng tốc độ đọc giáo trình
Bộ này chứa danh sách các âm tiết được lặp lại nhiều lần trong một lần đọc. Cách luyện tập âm tiết này rèn luyện bộ máy phát âm. Đầu tiên, bọn trẻ đọc chậm một dòng của bảng (theo điệp khúc), sau đó với tốc độ nhanh hơn một chút, và lần cuối cùng - giống như một cái líu lưỡi. Trong một bài học, một đến ba dòng được thực hiện.
Việc sử dụng máy tính bảng giúp trẻ ghi nhớ các tổ hợp âm thanh một cách nhanh chóng hơn. Bằng cách nghiên cứu các bảng âm tiết như vậy, trẻ em bắt đầu hiểu nguyên tắc mà chúng được xây dựng, trẻ dễ dàng định hướng và tìm ra âm tiết cần thiết. Theo thời gian, trẻ hiểu cách tìm nhanh một âm tiết tại giao điểm của các đường dọc và ngang. Sự kết hợp của các nguyên âm và phụ âm trở nên rõ ràng đối với họ theo quan điểm của hệ thống âm-chữ cái, trong tương lai, việc nhận thức các từ nói chung trở nên dễ dàng hơn.
Các âm tiết mở phải được đọc theo cả chiều ngang và chiều dọc (chi tiết trong bài viết :). Nguyên tắc đọc trong bảng là gấp đôi. Các đường ngang hiển thị cùng một phụ âm với các biến thể nguyên âm khác nhau. Phụ âm được đọc kéo dài với sự chuyển đổi mượt mà thành một nguyên âm. Trong các hàng dọc, nguyên âm vẫn giữ nguyên, nhưng các phụ âm thay đổi.
Phát âm hợp xướng của văn bản
Họ huấn luyện bộ máy khớp vào đầu bài học, và đến giữa giờ học, họ giảm bớt sự mệt mỏi quá mức. Trên tờ giấy được phát cho mỗi học sinh, một số cách uốn lưỡi được cung cấp. Học sinh lớp 1 có thể chọn cách líu lưỡi mà các em thích hoặc liên quan đến chủ đề của bài học. Thì thầm uốn lưỡi cũng là một bài tập tuyệt vời cho bộ máy khớp.
Thực hiện các bài tập phát âm giúp cải thiện độ rõ ràng của giọng nói và giúp tăng tốc độ đọc. Chương trình đọc toàn diện
- lặp đi lặp lại những gì đã viết;
- đọc với nhịp điệu nhanh, líu lưỡi;
- tiếp tục đọc văn bản không quen thuộc với cách diễn đạt.
Thực hiện chung tất cả các điểm của chương trình, phát âm giọng không lớn. Mọi người đều có tốc độ riêng của họ. Sơ đồ ứng xử như sau:
Nội dung đã đọc và có ý thức của phần đầu tiên của câu chuyện / câu chuyện tiếp tục bằng cách đọc hợp xướng trong một phần của phần tiếp theo. Nhiệm vụ kéo dài 1 phút, sau đó mỗi học sinh đánh dấu vị trí mình đã đọc. Sau đó, nhiệm vụ được lặp lại với cùng một đoạn văn, từ mới cũng được ghi chú và so sánh kết quả. Trong hầu hết các trường hợp, lần thứ hai cho thấy số lượng từ được đọc đã tăng lên. Sự gia tăng số lượng này tạo ra một thái độ tích cực ở trẻ em và chúng muốn đạt được những thành công mới. Chúng tôi khuyên bạn nên thay đổi tốc độ đọc và đọc nó như một cái líu lưỡi, điều này sẽ phát triển bộ máy khớp.
Phần thứ ba của bài tập như sau: một đoạn văn quen thuộc được đọc với tốc độ chậm, có diễn đạt. Khi trẻ tiếp cận một phần không quen thuộc, tốc độ đọc sẽ tăng lên. Bạn sẽ cần đọc một hoặc hai dòng. Theo thời gian, số lượng dòng cần được tăng lên. Bạn sẽ nhận thấy rằng sau một vài tuần đào tạo có hệ thống, trẻ sẽ nhận thấy sự tiến bộ rõ ràng.
Trong đào tạo, trình tự và mức độ dễ dàng của các bài tập cho trẻ là rất quan trọng. Tùy chọn bài tập
- Tác vụ "Throw-serif". Khi thực hiện bài tập, học sinh đặt lòng bàn tay trên đầu gối. Nó bắt đầu bằng những lời của giáo viên: "Ném!" Sau khi nghe lệnh này, các em bắt đầu đọc văn bản trong sách. Sau đó, giáo viên nói, "Serif!" Đã đến lúc nghỉ ngơi. Trẻ nhắm mắt, nhưng tay vẫn luôn đặt trên đầu gối. Sau khi nghe lại lệnh “Ném”, học sinh tìm dòng dừng lại và tiếp tục đọc. Thời lượng của bài tập khoảng 5 phút. Nhờ khóa đào tạo này, trẻ em học được định hướng trực quan trong văn bản.
- Nhiệm vụ "Tàu kéo". Mục đích của bài tập này là kiểm soát khả năng thay đổi tốc độ đọc. Học sinh lớp một cùng đọc văn bản với giáo viên. Giáo viên chọn một tốc độ thuận tiện cho học sinh và học sinh nên cố gắng theo kịp. Sau đó, giáo viên chuyển sang đọc “một mình”, cũng được các em lặp lại. Sau một khoảng thời gian ngắn, giáo viên bắt đầu đọc to trở lại và trẻ em, với nhịp độ phù hợp, nên đọc cùng một điều với thầy. Bạn có thể nâng cao trình độ đọc của mình bằng cách thực hiện bài tập này theo cặp. Học sinh đọc tốt hơn đọc “cho chính mình” và đồng thời lướt ngón tay theo dòng. Người hàng xóm đọc to, tập trung vào ngón tay của đối tác. Nhiệm vụ của học sinh thứ hai là theo kịp bài đọc của một đối tác mạnh hơn, điều này sẽ làm tăng tốc độ đọc trong tương lai.
- Tìm một người bạn tâm giao. Nhiệm vụ của học sinh sẽ là tìm kiếm trong bảng nửa sau của từ:
Chương trình dành cho trẻ em trên 8 tuổi
- Tìm kiếm các từ trong văn bản. Trong thời gian quy định, học sinh phải tìm những từ bắt đầu bằng một chữ cái nhất định. Một lựa chọn khó hơn khi dạy kỹ thuật đọc tốc độ là tìm kiếm một dòng cụ thể trong văn bản. Hoạt động như vậy giúp cải thiện tìm kiếm trực quan theo hướng dọc. Giáo viên bắt đầu đọc dòng, và trẻ em phải tìm nó trong văn bản và đọc tiếp nối.
- Chèn các chữ cái còn thiếu. Văn bản đề xuất bị thiếu một số chữ cái. Bao nhiêu? Phụ thuộc vào mức độ sẵn sàng của trẻ. Thay vì các chữ cái, có thể có dấu chấm hoặc dấu cách. Một bài tập như vậy giúp tăng tốc độ đọc, cũng như giúp kết hợp các chữ cái thành từ. Đứa trẻ so sánh các chữ cái đầu tiên và cuối cùng, phân tích chúng và tạo thành một từ toàn bộ. Trẻ em học cách đọc văn bản trước một chút để chọn đúng từ phù hợp, và kỹ năng này thường được hình thành ở những trẻ đọc tốt. Một phiên bản đơn giản hơn của bài tập dành cho trẻ em trên 8 tuổi là một văn bản không có phần cuối. Ví dụ: Veche… bước… vào thành phố…. Chúng tôi đã di chuyển… dọc theo những con đường… giữa nhà để xe… và nhớ bạn… bé… mèo con… v.v.
- Trò chơi "Trốn tìm". Giáo viên bắt đầu đọc ngẫu nhiên một dòng trong văn bản. Học sinh phải nhanh chóng định hướng cho mình, tìm chỗ này và cùng nhau đọc tiếp.
- Bài tập "Từ có lỗi." Trong khi đọc, giáo viên viết sai từ. Việc sửa chữa những điểm không chính xác luôn là điều thú vị đối với trẻ em, bởi vì bằng cách này, quyền hạn của chúng tăng lên, cũng như sự tự tin của bản thân.
- Tự đo tốc độ đọc. Trẻ em, trung bình, nên đọc khoảng 120 từ mỗi phút và thậm chí nhiều hơn. Sẽ dễ dàng và thú vị hơn để đạt được mục tiêu này nếu họ bắt đầu tự đo tốc độ đọc của mình mỗi tuần một lần. Trẻ tự đếm số từ đọc được và đặt kết quả vào máy tính bảng. Một nhiệm vụ như vậy có liên quan ở lớp 3-4 và cho phép bạn cải thiện kỹ thuật đọc của mình. Bạn có thể tìm thấy các ví dụ khác về các bài tập và video đọc tốc độ trên Internet.
Tốc độ đọc là một chỉ số quan trọng của sự tiến bộ và cần được theo dõi thường xuyên Chúng tôi kích thích kết quả
Đánh giá các động lực tích cực là rất quan trọng. Đứa trẻ sẽ nhận được một động lực tốt để làm việc thêm nếu nó thấy rằng mình đã đạt được một số thành công. Phía trên nơi làm việc, bạn có thể treo một bảng hoặc biểu đồ hiển thị tiến độ học tập để tăng tốc độ đọc và cải thiện kỹ thuật đọc.
Điều đặc biệt quan trọng là phải tăng cường đọc vào cuối năm lớp ba. Ở độ tuổi này, trẻ nên đọc ít nhất 120 từ mỗi phút. Đọc nhanh cho trẻ em là một lựa chọn tuyệt vời để dạy con bạn tăng tốc độ đọc và đồng thời hiểu những gì chúng đọc bằng cách đọc “thầm”.
Các giáo viên lưu ý rằng khi vào lớp 1, một tỷ lệ khá lớn học sinh không những không đọc được mà thậm chí còn không biết về chữ cái và bảng chữ cái. Mặc dù trên thực tế, việc dạy một đứa trẻ 5-6 tuổi đọc khá đơn giản. Đó là lý do tại sao hầu hết họ có xu hướng tin rằng mong muốn có được kỹ năng đọc sơ cấp ngay cả trước khi trẻ đi học. Điều này sẽ tạo điều kiện thuận lợi đáng kể cho việc đồng hóa kiến thức học đường của họ.
Tuy nhiên, để nỗ lực “trang bị” cho trẻ kỹ năng đọc, điều cực kỳ quan trọng là cha mẹ phải tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc “ý nghĩa vàng”, không cố gắng để trẻ quá tải với các hoạt động phát triển vì ít nhất hai lý do:
- Thứ nhất, đọc là một bước khá nghiêm túc mà chỉ một đứa trẻ đã đạt đến độ trưởng thành về tâm lý mới có thể thực hiện được.
- Thứ hai, do chương trình giảng dạy của trường được thiết kế cho học sinh “trung bình”, một đứa trẻ biết đọc sẽ không hứng thú với việc học. Điều này sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến động lực nhận thức của anh ấy trong tương lai.
Khi nào là thời điểm tốt nhất để bắt đầu dạy con bạn những điều cơ bản về đọc?
Làm thế nào để bạn xác định xem một đứa trẻ đã sẵn sàng để đọc hay chưa?
Một số phương pháp liên quan đến việc bắt đầu đào tạo từ năm thứ nhất Trước hết, bạn cần chọn khoảng thời gian lý tưởng cho việc này.
Hầu hết các giáo viên hiện đại tin rằng độ tuổi tối ưu để dạy một đứa trẻ đọc là 5 tuổi.
Tuy nhiên, với những khác biệt vốn có ở mỗi trẻ, cần phải chú ý đến một số tiêu chí cho thấy sự sẵn sàng của trẻ để tiếp nhận những bài học này. Trước hết, chúng bao gồm:
- Phát triển nhận thức về ngữ âm. Mức độ hình thành tính chất này được biểu thị bằng khả năng phân biệt và nhận biết âm đầu, âm cuối và một số âm khác trong lời nói.
- Đủ mức độ phát triển lời nói. Đứa trẻ phải có vốn từ vựng tốt; bài phát biểu của anh ta nên bao gồm các câu thông dụng. Anh ta cũng phải có khả năng sáng tác những câu chuyện mạch lạc.
- Sẵn có các kỹ năng định hướng không gian-thời gian. Sự hiện diện của sự hiểu biết rõ ràng về các khái niệm "trên cùng", "dưới cùng", "phải", "trái".
- Các vấn đề về bệnh lý nói thiếu ở trẻ em. Phát âm chính xác các âm thanh, nhịp điệu, giai điệu và nhịp độ của bài phát biểu. Trẻ có thể dễ dàng phát âm các từ và toàn bộ cụm từ mà không gặp khó khăn trong việc phát âm.
Trẻ càng phát triển thì càng sớm biết đọc. Nếu một đứa trẻ thể hiện sự hiện diện của tất cả những phẩm chất này và hình thành các kỹ năng, chúng ta có thể nói rằng trẻ đã sẵn sàng học đọc. Cho đến nay, các nhà giáo dục trên thế giới đang phát triển và sử dụng ngày càng nhiều phương pháp mới để phát triển kỹ năng đọc. Hãy xem xét một vài trong số chúng.
Dạy trẻ đọc
Khả năng não bộ nhận biết và ghi nhớ các yếu tố của hệ thống ký hiệu, bao gồm các chữ cái trong bảng chữ cái, phát triển ở một đứa trẻ khi 5 tuổi. Đó là lý do tại sao ở độ tuổi này, bạn đã có thể cố gắng thực hiện những bài học đầu tiên của việc đọc âm tiết.
Thẻ đọc âm tiết Ngay từ đầu, nhiệm vụ của cha mẹ sẽ là hình thành trong trẻ những ý tưởng về các chữ cái, sau này trẻ sẽ có thể kết hợp thành các âm tiết, và chúng tương ứng thành các từ.
Làm thế nào để dạy con bạn đọc một cách hiệu quả? Để bắt đầu học, bạn sẽ không cần nhiều - chỉ cần một lớp sơn lót và các hình khối hoặc thẻ với các chữ cái. Tuy nhiên, việc lựa chọn sách giáo khoa phải hết sức nghiêm túc. Tài liệu trong sách cần được trình bày chi tiết, nhất quán và logic. Xét rằng sự chú ý tự nguyện ở lứa tuổi này thường là ở giai đoạn mới hình thành, điều rất mong muốn là nó chứa càng nhiều tranh ảnh và đồ dùng trực quan càng tốt. Chúng sẽ bổ sung tốt các tài liệu cơ bản, đồng thời không làm trẻ mất tập trung.
Giới thiệu về các chữ cái Như chúng ta đã lưu ý, sự phát triển của kỹ năng đọc nên bắt đầu bằng việc nghiên cứu các chữ cái và âm thanh, được hướng dẫn bởi nguyên tắc cổ điển “từ đơn giản đến phức tạp”. Tốt nhất bạn nên thực hiện theo trình tự sau:
- Các nguyên âm mở: A, O, U, Y, E
- Phụ âm giọng đặc: L, M
- Âm thanh bị nghẹt thở, rít lên
Trong quá trình học các chữ cái và âm thanh, các em đừng vội vàng, cố gắng học thành thạo toàn bộ sơ đồ càng sớm càng tốt. Ngược lại: mỗi nhiệm vụ nên bắt đầu bằng sự lặp lại của tài liệu đã được đề cập. Điều này sẽ cho phép bạn củng cố các kỹ năng và kiến thức thu được một cách chắc chắn nhất có thể. Và để phát triển kỹ thuật đọc đúng ở một đứa trẻ.
Sau khi trẻ đã học được hầu hết các chữ cái và âm thanh, bạn có thể tiến hành đọc trực tiếp âm tiết. Để giúp trẻ dễ dàng tiếp thu những tài liệu chưa quen thuộc và chưa thể hiểu được đối với trẻ, việc tiến hành các lớp học một cách vui tươi sẽ rất thuận tiện.
Khối lập phương Zaitsev để đọc âm tiết Ví dụ, bằng cách chia một âm tiết thành các chữ cái, người ta có thể tưởng tượng cách một chữ cái này "chạy" sang chữ cái khác, sau đó chúng bắt đầu được phát âm cùng nhau. Những âm tiết đầu tiên mà một đứa trẻ học phải đơn giản và bao gồm hai âm thanh. Người ta mong muốn rằng phụ âm đứng trước nguyên âm; Các âm tiết có nguyên âm ở vị trí đầu tiên, cũng như các âm tiết có tiếng rít, tốt nhất nên để sau. Khi hiểu được nguyên tắc hình thành âm tiết, đứa trẻ sẽ không còn gặp khó khăn trong tương lai.
Khi nắm vững các âm tiết, đứa trẻ có thể chuyển sang đọc các từ đơn giản. Đây có thể là những từ được tạo thành từ các âm tiết đơn giản hoặc lặp lại. Theo thời gian, các từ để đọc có thể trở nên khó khăn hơn.
Trong quá trình dạy trẻ đọc, điều quan trọng là phải theo dõi chặt chẽ cách phát âm của trẻ ở từng giai đoạn. Đứa trẻ phải chịu được sự ngắt quãng trong lời nói, quan sát ngữ điệu, trọng âm.
Thực hành nên hàng ngày Ngay cả khi việc học sẽ diễn ra với tốc độ chậm và trẻ sẽ gặp khó khăn, bạn cũng không nên thúc trẻ bằng cách đẩy nhanh tốc độ của các lớp học. Ngay từ đầu, hãy để việc đọc sách là một trò chơi thú vị và hấp dẫn. Những đứa trẻ có cha mẹ quan tâm một cách không cần thiết về tốc độ học tập của chúng có nhiều khả năng mắc các vấn đề về trị liệu ngôn ngữ và khó khăn với lòng tự trọng hơn những đứa trẻ khác.
Đào tạo theo phương pháp Tyulenev: ưu nhược điểm của hệ thống
“Học cách đọc trước khi đi bộ” là luận điểm chính trong phương pháp luận của Tyulenev. Tuy nhiên, nó có dễ dàng không? Liệu có thể thành thạo các kỹ năng cần thiết ở độ tuổi sớm như vậy không? Làm thế nào một đứa trẻ nhỏ như vậy có thể được dạy đọc ở trình độ của một đứa trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi? Và, quan trọng, những ưu và nhược điểm thực sự của phương pháp này là gì?
Nói về sự phát triển ban đầu của trẻ em, Tyulenev tin rằng nó nên bắt đầu từ sơ sinh cho đến khi trẻ được một tuổi rưỡi. Đó là lý do tại sao câu hỏi cơ bản mà ông đặt ra trong công việc của mình là làm thế nào để dạy một đứa trẻ đọc toàn bộ các từ một cách độc lập và nhanh nhất, cũng như các đơn vị lời nói khác. Sự phát triển trung bình bắt đầu từ một năm rưỡi và kéo dài đến hai. Và giai đoạn trẻ từ hai đến ba tuổi của giáo viên thuộc giai đoạn phát triển sớm muộn.
Trẻ em dễ học hơn một cách vui tươi Trong trường hợp sau ba năm mà đứa trẻ chưa thành thạo các kỹ năng cần thiết cho việc học ở trường, hệ thống Tyulenev công nhận nó là người lơ là về mặt sư phạm.
Để đạt được kết quả tối đa, Tyulenev khuyến nghị chuẩn bị cho trẻ em đọc theo một kế hoạch chặt chẽ, trong đó các lớp học nên được sắp xếp không chỉ theo ngày mà theo giờ.
Bắt đầu từ khi sinh ra, đứa trẻ cần hiển thị các thẻ với các chữ cái hoặc ghi chú. Đây là công cụ phương pháp luận đầu tiên để làm việc với một đứa trẻ - ABC of the WORLD (phương pháp phát triển trí tuệ). Với sự trợ giúp của bảng chữ cái, đứa trẻ học các chữ cái để chuyển sang đọc theo âm tiết.
Bảng chữ cái làm sẵn WORLD Tyulenev chào bán Việc nghiên cứu các âm tiết được thực hiện dễ dàng bằng cách sử dụng cùng các câu trích dẫn, và sau đó - bảng máy tính hoặc máy đánh chữ. Các hình khối, được nhiều giáo viên khuyên dùng, được sử dụng trong hệ thống Tyulenev ở các giai đoạn làm việc với âm tiết sau này. Và trong hầu hết các trường hợp, chúng được thay thế hoàn toàn bằng một tập hợp các âm tiết trên máy tính.
Ưu điểm của kỹ thuật Tyulenev là không có các bài tập và bài kiểm tra đặc biệt, cho phép đứa trẻ phát triển độc lập với sự trợ giúp của đồ chơi được lựa chọn phù hợp. Các bài học rất đơn giản; Sự tham gia của phụ huynh là tối thiểu. Theo Tyulenev, tính đến tất cả các quy luật của sự phát triển sớm giúp bạn có thể liên tục đẩy nhanh quá trình học tập và đạt được kết quả đáng kinh ngạc trong những năm đầu đời.
Tuy nhiên, kỹ thuật của Tyulenev không phải là không có những thiếu sót. Ví dụ, hầu hết các giáo viên lưu ý rằng khi cố gắng học đọc khi còn nhỏ, một đứa trẻ không cố gắng nắm bắt nghĩa của từ: nó chỉ thu thập các ký tự-ký hiệu trong các tổ hợp “đúng”. Sự phát triển trí tuệ sớm của trẻ cũng có thể làm chậm đáng kể sự phát triển xã hội của trẻ, tước đi cơ hội có được các kỹ năng giao tiếp với bạn bè đồng trang lứa, v.v.
Phương pháp dạy đọc âm-chữ cái
Phương pháp âm-chữ cái dựa trên một luận điểm đơn giản: nếu ngay từ đầu đứa trẻ bắt đầu nhận thức không phải chữ cái, mà là âm thanh, thì việc bắt đầu học đọc từ chúng là khá hợp lý. Đây chính xác là lợi thế của phương pháp âm-chữ cái so với phương pháp đọc theo âm tiết. Ngoài ra, khi ghi nhớ các âm tiết hoặc toàn bộ từ, trẻ hầu như không nghĩ đến ý nghĩa của chúng, điều này thường làm giảm việc học thuộc lòng.
Theo những người ủng hộ phương pháp đọc âm tiết, đọc âm tiết có một nhược điểm đáng kể khác. Đọc theo âm tiết không cho phép đứa trẻ cảm nhận toàn bộ văn bản, có nghĩa là phải nắm bắt được ý nghĩa của nội dung của nó. Nguyên tắc "từ đơn giản đến phức tạp" cũng không phải lúc nào cũng được tôn trọng, vì hệ thống ký hiệu khá phức tạp.
Học chữ cái đồ chơi thú vị hơn nhiều Giai đoạn đầu tiên của giáo dục liên quan đến việc phát triển động cơ học tập của trẻ. Điều này đạt được thông qua việc đưa các tài liệu về lịch sử xuất hiện của các chữ cái, các hệ thống chữ viết khác nhau được áp dụng ở các quốc gia trên thế giới trong quá trình lớp học.
Sau đó, đứa trẻ bắt đầu học cách cảm nhận âm thanh một cách có ý thức. Anh cẩn thận lắng nghe từng âm thanh, cố gắng ghi nhớ nó. Cơ sở chính của âm thanh được hình thành trong trí nhớ, sau đó đứa trẻ bắt đầu phân loại, làm nổi bật các nguyên âm và phụ âm, ghi nhớ chính xác chúng khác nhau như thế nào.
Giai đoạn tiếp theo của việc học là bảng chữ cái. Để đứa trẻ tiếp thu tài liệu được cung cấp một cách hiệu quả nhất có thể, có thể sử dụng các áp phích tươi sáng với các chữ cái và hình ảnh cho các lớp học. Tuy nhiên, phương pháp này phải được sử dụng một cách thận trọng và các hình ảnh xen kẽ để trẻ không liên kết một hình ảnh cụ thể với chữ cái.
Điều quan trọng nữa là đứa trẻ có nhận thức âm vị phát triển tốt về lời nói và trẻ có thể gọi tên chính xác âm thanh mà trẻ nghe được ở đầu hoặc cuối mỗi từ được đặt tên.
Dạy đọc theo phương pháp của G. Doman
Kỹ thuật này phù hợp cho cả trẻ nhỏ và trẻ lớn hơn. Dạy đọc thật dễ dàng, nếu biết biến việc đọc thành một trò chơi thú vị, hấp dẫn - đây là nhiệm vụ chính mà phương pháp dạy đọc theo phương pháp của G. Doman theo đuổi. Nó dựa trên năm bước cơ bản.
Ở giai đoạn đầu, trẻ ghi nhớ 15 từ đầu tiên. Đối với việc học, cần tạo điều kiện thoải mái nhất, có lợi cho tri giác: phòng ở thoải mái, trẻ không bị ảnh hưởng bởi bất kỳ âm thanh ngoại lai và các chất kích thích khác. Bản thân đứa trẻ phải có tâm trạng vui vẻ.
Việc trình diễn các thẻ được thực hiện như sau. Đứa trẻ được cho xem một hình ảnh được đặt cách mặt khoảng 35 cm. Sau đó, phụ huynh đặt tên cho đối tượng mà không nhận xét về bất cứ điều gì và không bắt buộc phải lặp lại. Quy trình tương tự được lặp lại cho thẻ còn lại.
Thẻ Doman chuyên đề Nên sắp xếp các thẻ thành các danh mục theo chủ đề ("Gia đình", "Trái cây", "Rau", "Động vật", v.v.)
Trong ngày đào tạo đầu tiên, các thẻ được hiển thị cho trẻ trung bình 4 lần. Phiên lặp lại khoảng nửa giờ một lần. Theo quy định, tổng thời lượng của bài học không quá ba phút. Trong ngày thứ hai, nhiệm vụ chính cũng được lặp lại ba lần, ngoài ra, trẻ còn nhận thêm ba lần minh họa bộ thẻ mới.
Vào ngày thứ ba, phụ huynh sử dụng ba bộ thẻ, mỗi thẻ ba thẻ. Số bài học tăng lên 9 bài.
Như vậy, đứa trẻ học 15 từ đầu tiên trong đời. Việc nhặt chúng khá đơn giản: đó có thể là tên của những người họ hàng của mình, những loại trái cây, rau củ hay thức ăn đơn giản, tên các loài động vật.
Thẻ giáo dục cho trẻ nhỏ Dù cha mẹ muốn đẩy nhanh quá trình học đến mức nào, điều này cũng không nên được thực hiện trong mọi trường hợp, vì việc trình diễn các thẻ thường xuyên sẽ khiến các lớp học trở nên nhàm chán và không hứng thú một cách không cần thiết đối với trẻ. Việc tăng thời lượng các lớp học cũng không có ý nghĩa gì: trong ba ngày đầu tiên, đứa trẻ đã có được các kỹ năng nhận biết ký hiệu, cũng như kỹ năng đọc chính.
Sau khi học nhóm từ đầu tiên, đứa trẻ có thể chuyển sang nhóm khác. Bạn có thể chọn chủ đề cho mình. Nhóm từ thứ hai đã có thể được chia thành năm nhóm, mỗi nhóm 4 nhóm. Trong tương lai, để thuận tiện, cứ 5 ngày có thể lấy một thẻ ra khỏi bộ và thay thẻ khác.
Ở giai đoạn thứ hai, khi trẻ đã có vốn từ vựng nhất định, bạn có thể chuyển sang học các cụm từ. Các cụm từ đóng vai trò liên kết giữa các từ và cả câu.
Nếu bạn áp dụng đúng phương pháp Doman thì sau 2 tháng trẻ sẽ biết đọc. Để dạy một đứa trẻ tự đọc các tổ hợp từ một cách thành thạo và dễ dàng, chúng cần được soạn trên cơ sở những từ đã có trong vốn từ vựng của trẻ. Ví dụ, nếu một đứa trẻ đã học được tên của các màu cơ bản, thì có thể thêm vào chúng một danh từ: những cụm từ dễ hiểu theo cách này sẽ dễ dàng học được bởi đứa trẻ. Điều này có nghĩa là cha mẹ có thể chuyển sang những từ phức tạp hơn: từ đồng nghĩa, trái nghĩa, v.v.
Bước tiếp theo sau khi kết hợp từ là nghiên cứu các câu đơn giản. Vốn từ vựng của đứa trẻ vào thời điểm đó đã được mở rộng lên 75 từ.
Thẻ Doman hiện có thể được tải xuống trực tuyến Cha mẹ vẫn làm việc với con cái của họ trên thẻ, chỉ bây giờ chúng không cần viết từ, mà là câu. Bộ 5 ưu đãi như vậy phải được hiển thị trong vòng 3-5 ngày, như trước đây - ba lần một ngày. Cỡ chữ phải sao cho thuận tiện cho trẻ cảm thụ chữ, mặt khác để chữ dễ dàng đặt trên thẻ. Cứ sau vài ngày, trung bình có hai câu được xóa khỏi tập và những câu mới được đặt vào vị trí của chúng. Mỗi câu cũng có thể kèm theo một bức tranh tương ứng với nội dung của nó.
Bộ thẻ Doman cho sự phát triển đầu đời của trẻ Sau đó, trẻ sẽ sẵn sàng cho một trong những bước quan trọng nhất trên con đường đọc - trẻ bắt đầu hiểu ý nghĩa của từng từ. Làm thế nào để dạy một đứa trẻ thành câu? Việc đào tạo ở giai đoạn này tuân theo nguyên tắc tương tự như ở giai đoạn trước; nhưng số lượng từ tăng dần khi bạn tiến bộ.
Khi trẻ học tài liệu mới, được phép giảm cỡ chữ, đổi màu từ đỏ sang đen. Nếu trẻ muốn, trẻ có thể lặp lại các từ sau bạn, nhưng bạn không nên đòi hỏi trẻ.
Giai đoạn cuối cùng của việc học đọc liên quan đến việc làm việc với những cuốn sách có chứa một lượng lớn tài liệu được in tinh xảo. Ở giai đoạn này, bạn có thể chuyển sang các văn bản được kết nối một cách dễ dàng nhất có thể. Tuy nhiên, không phải cuốn sách nào cũng phù hợp với những mục đích này.
Trước khi tiếp tục phương pháp này, hãy kiểm tra cẩn thận cuốn sách.
Với cách tiếp cận độc đáo, trẻ em đọc tự do ngay từ 4 tuổi Cuốn sách đào tạo nên bao gồm từ 50 đến 100 từ. Các câu tạo nên cuốn sách phải quen thuộc với trẻ. Chỉ nên có tối đa một câu trên mỗi trang. Hình minh họa trong sách nên ở các trang riêng biệt.
Bằng cách nghiên cứu kỹ các phương pháp phát triển kỹ năng đọc, bạn có thể chọn một phương pháp phù hợp nhất với trẻ. Và sau đó sẽ trở nên rõ ràng việc dạy một đứa trẻ đọc đúng sẽ dễ dàng như thế nào, mở ra cho nó thế giới văn học tuyệt vời.
Bắt đầu từ năm tuổi, một đứa trẻ phát triển nhu cầu đọc độc lập tự nhiên. Đây là thời điểm rất quan trọng trong quá trình phát triển cá nhân và trí tuệ của trẻ. Từ mong muốn đọc sách đến việc đọc miễn phí của chúng, một đứa trẻ, cùng với một trợ lý người lớn, cần phải làm rất nhiều việc, 
Rất nhiều để học. Nếu cho đến thời điểm này, một đứa trẻ mẫu giáo chỉ cần di chuyển ngón tay của mình dọc theo trang giấy, phát âm các đoạn văn đã ghi nhớ hoặc tự sáng tạo là đủ, thì đến năm tuổi, rất nhiều thay đổi: đứa trẻ cố gắng đi sâu vào quá trình đọc độc lập, tiếp thu kiến thức từ sách và nhận được những ấn tượng sống động.
Đọc sách phát triển trí tưởng tượng của trẻ em, hình thành một bức tranh nội tâm giàu cảm xúc về thế giới, phát triển tư duy trừu tượng và chuẩn bị cho việc đồng hóa các cấu trúc logic phức tạp. Ở tuổi lên năm, cần chọn những cuốn sách cho trẻ đọc để góp phần vào sự phát triển cá nhân của trẻ:
- Kích thích trí tưởng tượng
- Phát triển trí tò mò
- dễ hiểu,
- Họ có rất nhiều hình ảnh và hình ảnh để hiểu được văn bản.
Có một số phương pháp để phát triển khả năng đọc ở lứa tuổi mầm non. Điều này cho phép bạn chọn chính xác một trong những phù hợp với trẻ, dựa trên sự phát triển cá nhân và các đặc điểm tính cách của trẻ.
Cách thông thường: chữ cái - âm tiết - từ
Hệ thống dạy đọc truyền thống là thực hiện nguyên tắc “từ đơn giản đến phức tạp”. Đầu tiên, đứa trẻ được làm quen với các chữ cái, vì các từ được tạo thành từ chúng. ở tuổi lên năm, việc đồng hóa thông tin được trình bày cho đứa trẻ dưới hình thức trực quan sẽ dễ dàng hơn. Các chữ cái có thể được làm từ bìa cứng, hoặc bạn có thể mua nhựa làm sẵn. Sau khi trẻ học các chữ cái, trẻ cần được hướng dẫn cách thêm các âm tiết từ chúng, và từ các âm tiết - từ. Quá trình học tập nên diễn ra một cách vui tươi, vì trẻ chưa thể giữ mục tiêu học tập lâu nên trong trò chơi, trẻ sẽ dễ dàng ghi nhớ và tiếp thu thông tin mới hơn. Quá trình học đọc như vậy phù hợp với những trẻ siêng năng, những người thích khám phá thế giới, nghiên cứu những chi tiết này hoặc thứ kia bao gồm những gì.
Làm thế nào để dạy một đứa trẻ đọc một đứa trẻ sử dụng các hình khối của Zaitsev trong khi chơi?
Bạn có thể dạy con mình đọc bằng cách sử dụng các hình khối của Zaitsev. Phương pháp này phù hợp với những trẻ khó ngồi yên, theo các chỉ số tâm sinh lý, trẻ thích vận động liên tục và khám phá thế giới đang chuyển động. Các kho được viết trên các hình khối, các âm tiết nhất định bao gồm một phụ âm và một nguyên âm. Mỗi kho có âm thanh và màu sắc đặc trưng riêng. Bằng các tính năng đặc trưng, trẻ em tạo ra các chuỗi liên kết.
Giáo viên đưa ra các trò chơi khác nhau với các khối, trong đó trẻ em phải tìm những khối phù hợp và làm một tháp biết nói hoặc cầu thang từ chúng. Nếu âm tiết là cấu trúc lời nói nhất định làm nền tảng cho từ, thì kho là cấu trúc tùy ý, chúng có thể được kết nối theo nhiều cách khác nhau, do đó, trong một môi trường thoải mái và sáng tạo hơn, các chữ cái được ghi nhớ bởi các liên kết âm thanh màu sắc. Bàn cho nhà kho cũng được thiết kế đặc biệt cho trẻ em. Đứa trẻ thường xuyên vận động, vì vậy tư thế của nó không xấu đi.
Primer của Nadezhda Zhukova
Là một nhà trị liệu ngôn ngữ có nhiều kinh nghiệm làm việc, Nadezhna Zhukova đã phát triển phương pháp dạy đọc cho trẻ mầm non của riêng mình. Phương pháp này dựa trên việc nghiên cứu các âm tiết tạo nên từ. "Merry Boy" là một hướng dẫn cho Primer. Nó giúp đứa trẻ nhanh chóng nắm vững các quy tắc đọc. Trong trường hợp này, phương pháp tiếp cận trị liệu ngôn ngữ được sử dụng để ngăn ngừa sự phát triển của các khiếm khuyết về giọng nói. Khi nghiên cứu các chữ cái trong hình, nó sẽ được chỉ ra cách phát âm nó một cách chính xác. Lớp lót không bị quá tải với các trò chơi và hình ảnh giải trí, sự chú ý của trẻ không bị phân tán bởi những thông tin không cần thiết trong lớp sơn lót. Kỹ thuật này nhằm mục đích nhanh chóng làm chủ kỹ thuật đọc. Ở độ tuổi năm tuổi, nó phù hợp với những trẻ có năng động cao muốn đến trường để học nhanh hơn.
"Làm thế nào để dạy một đứa trẻ đọc" theo sách giáo khoa Fedin
Phương pháp dạy đọc được trình bày bởi các tác giả này, bao gồm sự thuần thục nhất quán của bài nói viết từ đơn giản đến phức tạp. Giáo dục bao gồm bảy giai đoạn phát triển kỹ năng đọc ở lứa tuổi mẫu giáo cao cấp từ các chữ cái đến các câu đơn giản. Các loại âm tiết khác nhau được coi là:
- Với một nguyên âm cố định
- Bắt đầu bằng một nguyên âm
- Chứa các chữ cái I, E, Yu.
Hơn nữa, các từ ba chữ cái đơn giản bao gồm bốn chữ cái hoặc phức tạp hơn được cung cấp để phát triển.
Nếu ở giai đoạn học đầu tiên, trẻ phải hiểu rằng các chữ cái dựa trên âm thanh, thì ở giai đoạn học cuối cùng trẻ đã có thể đọc được những câu đơn giản. Cuốn sách được trẻ em thích vì nó có nhiều trò chơi, và các bậc phụ huynh vì nó có nhiều mẹo về cách tổ chức dạy đọc cho trẻ nhỏ tại nhà.
Trò chơi giáo khoa được sử dụng như thế nào trong việc dạy đọc
Các cửa hàng sách bán một số lượng lớn các trò chơi giáo khoa giúp phát triển niềm yêu thích và khả năng đọc của trẻ. Chúng được thiết kế bởi các giáo viên giàu kinh nghiệm. Trò chơi Didactic dựa trên các nhiệm vụ để phát triển một kỹ năng nhất định trong việc làm việc với văn bản:
- Với sự trợ giúp của những tấm thẻ được cắt ghép trên đó các âm tiết được viết bằng các màu sắc khác nhau, trẻ sẽ học cách xây dựng các từ đơn giản và phức tạp.
- Tranh tường thuật phát triển trí tưởng tượng và lời nói bằng miệng, dạy cách tương quan giữa một từ với một tình huống trực quan. Hình ảnh giúp bộc lộ nghĩa, nghĩa của từ.
- Vần, vần và hồi ký.
Trò chơi Didactic dựa trên tư duy hình ảnh-tượng hình của một đứa trẻ năm tuổi và phát triển tư duy bằng lời nói và logic của trẻ làm nền tảng cho việc đọc. Các nhiệm vụ được đưa ra là đoán một từ trong đó một âm tiết được trình bày dưới dạng hình ảnh và nhiệm vụ thứ hai - dưới dạng kết hợp các chữ cái. Dần dần, đứa trẻ học cách nhận thức các từ không chỉ là một tập hợp các âm thanh, mà để hiểu nghĩa của từ, mà ban đầu được ẩn trong hình ảnh và được ghi nhớ bởi nó.
Lời khuyên cho cha mẹ: Làm thế nào để dạy một đứa trẻ đọc ở tuổi năm tuổi hoặc ở độ tuổi mẫu giáo lớn?
Khi dạy trẻ mẫu giáo lớn hơn đọc, người lớn nên hiểu rằng một đứa trẻ không thể bị ép đọc. Cần phải từ từ cho trẻ tham gia vào quá trình này, để trẻ hứng thú, dần dần hình thành niềm yêu thích đọc sách.
Bạn không thể la mắng trẻ nếu trẻ không đọc được từ hoặc văn bản. Cần đảm bảo rằng trẻ đọc được các từ và câu, không lặp lại bài đã học thuộc lòng. Rất thường trẻ ở độ tuổi này bắt đầu bắt chước đọc khi chúng chưa biết đọc. Đừng đòi đọc nếu trẻ có dấu hiệu lo lắng hoặc mệt mỏi. Tốt hơn hết là bạn nên tạm gác một cuốn sách hay một cuốn sách nhỏ, chuyển sự chú ý của trẻ bằng cách cho trẻ tham gia một hoạt động khác. Sau khi bé được nghỉ ngơi, bé sẽ bắt đầu đọc một cách vô cùng thích thú.
Video: Làm thế nào để dạy một đứa trẻ đọc.
Bé đang lớn, trong quá trình lớn lên, các kỹ năng của bé cũng thay đổi theo. Bé đã biết màu sắc, con số, chữ cái, vốn từ vựng tăng lên từng ngày. Nhưng bạn dạy nó đọc như thế nào? Làm thế nào điều này có thể được thực hiện ở tất cả? Và bắt đầu tập ở độ tuổi nào thì tốt hơn?
Bây giờ hầu hết trẻ em đã biết đọc ở tuổi lên năm hoặc sáu tuổi. Một số thậm chí quản lý để làm điều đó khá nhanh chóng. Đọc sách giúp trẻ em nổi trội hơn trong lớp, bởi vì những em có thể đọc được nhiều khả năng sẽ đọc được các điều kiện của bài tập và sẽ có thể bắt đầu hoàn thành nó sớm hơn. Và những đứa trẻ vừa học chữ cái, vừa học cách ghép chúng thành các âm tiết rất dễ bị tụt hậu trong lớp.
Nên bắt đầu tập luyện ở độ tuổi nào?
Nhiều giáo viên tin rằng bé học chữ cái càng sớm thì càng tốt. Ngay cả trẻ hai tuổi cũng có thể đọc. Nhưng câu hỏi đặt ra là liệu điều này có đúng và cần thiết hay không. Các nhà tâm lý học có xu hướng nghĩ rằng đọc sớm có thể dẫn đến các vấn đề trong phát triển xã hội. Bởi vì cậu bé mải mê đọc và viết, thay vì học cách tìm kiếm một ngôn ngữ chung với các bạn cùng trang lứa. Các nhà trị liệu ngôn ngữ nói rằng đọc sớm dẫn đến việc em bé hoàn toàn không hiểu ý nghĩa của những gì được đọc. Anh ta chỉ đơn giản là kết nối các chữ cái và âm tiết thành từ, nhưng không thể kể lại ý nghĩa.
Cần bắt đầu dạy trẻ đọc khi đã hình thành các dấu hiệu sinh lý sau:
Về cơ bản, những dấu hiệu này đã được hình thành khi trẻ lên năm tuổi. Bạn nên quan sát trẻ, giao tiếp với trẻ, và nếu thấy rõ trẻ đã sẵn sàng tạo từ các chữ cái và các câu từ từ, bạn có thể bắt đầu quá trình học đọc.
Phương pháp giảng dạy phổ biến
Làm thế nào để dạy đọc khi 5 tuổi? Hầu hết các bậc cha mẹ đều cố gắng dạy con đọc theo phương pháp mà trẻ đã biết: đầu tiên trẻ học chữ cái, sau đó thêm âm tiết từ các chữ cái, sau đó là từ. Nhưng trong thời đại của chúng ta, các phương pháp hiệu quả khác cũng được biết đến và ngày càng được sử dụng nhiều hơn trong thực tế.
Phương pháp Montessori
Một giáo viên đến từ Ý gợi ý nên bắt đầu dạy trẻ đọc từ khi viết. Theo quan sát của cô, trẻ vẽ chữ dễ hơn trẻ đọc. Vì vậy, trước tiên bạn nên nở và khoanh tròn các chữ cái, sau đó dùng ngón tay cảm nhận các chữ cái đồ sộ, từ đó nghiên cứu chúng một cách trực quan. Và chỉ sau đó làm cho các từ ra khỏi các chữ cái, vẽ và phát âm chúng.
Kỹ thuật của Zaitsev
Cô giáo Nikolai Zaitsev tin rằng việc dạy đọc ở tuổi 6 sẽ dễ dàng hơn với sự trợ giúp của nhà kho. Kho (không được nhầm lẫn với một âm tiết) - một cặp chữ cái bao gồm một phụ âm và một nguyên âm, 2 phụ âm, một phụ âm có dấu cứng hoặc dấu mềm, và một chữ cái. Để luyện tập, bạn nên sử dụng "khối lập phương của Zaitsev", có kích thước và màu sắc khác nhau. Sử dụng kỹ thuật này, bạn có thể huấn luyện cả học sinh lớp một và em bé một tuổi.
Một nhà sinh lý học thần kinh đã tiến hành các thí nghiệm khác nhau đã phát triển một phương pháp đào tạo gồm 5 giai đoạn.
Làm thế nào để dạy đọc theo âm tiết? Có một phương pháp phổ biến khác để học đọc nhanh chóng, được phát triển bởi N. Zhukova. Cơ sở của phương pháp là một phương pháp tiếp cận trị liệu ngôn ngữ để học tập. Với sự trợ giúp của khóa đào tạo này, có thể ngăn ngừa sự xuất hiện và phát triển của các khiếm khuyết về giọng nói.
Việc học diễn ra với sự trợ giúp của một giáo viên, trong đó nhân vật chính là một cậu bé vui vẻ, người đã giúp cậu bé học cách đọc đủ nhanh. Phần mở đầu bắt đầu với việc đọc các âm tiết, sau đó xuất hiện các từ và cuối cùng, chúng cung cấp toàn bộ văn bản để đọc. Phần sơ khai chứa một lượng thông tin tối thiểu mà em bé không cần và sẽ khiến bé mất tập trung trong quá trình học tập. Kỹ thuật này phù hợp với trẻ em từ 5 đến 6 tuổi và các em sắp đi học.
Mỗi kỹ thuật đều có cả điểm cộng và điểm trừ, nhưng tất cả đều hướng đến thực tế là đứa trẻ nên được dạy một cách vui tươi. Nếu quá trình học tập của bé nhàm chán và đơn điệu thì không nên mong đợi một kết quả hiệu quả.
Nếu bạn tuân theo những quy tắc này, sau đó bé của bạn sẽ nhanh chóng học đọc.
Học cách đọc trôi chảy
Nếu em bé đã học đọc tương đối tốt các âm tiết của câu, thì bạn có thể dần dần chuyển sang đọc trôi chảy. Các lớp học không quá ba mươi phút một, tối đa hai lần một ngày và không quá bốn tiết học.
Bài 1
Để làm điều này, hãy hoàn thành nhiệm vụ: trong một hàng năm nguyên âm, hãy chèn một phụ âm. Hãy để đứa trẻ cố gắng tìm ra chữ cái phụ.
Viết các từ chỉ khác nhau một chữ cái (cat-whale, v.v.). Yêu cầu con bạn tìm kiếm sự khác biệt.
Bài 2
Những bài tập như vậy sẽ giúp cải thiện khả năng phát âm, thở đều và giọng nói trở nên rõ ràng hơn. Để làm điều này, hãy sử dụng trò chơi "Chúng tôi thêm từ từ các nửa." Nhặt các từ cho trò chơi có hai âm tiết, viết chúng vào hai thẻ và mời em bé thu thập chúng một cách chính xác. Thẻ nên được thay đổi thường xuyên.
Bài 3
Trẻ đọc các câu, khi có lệnh “dừng lại”, trẻ phải rời mắt khỏi sách, nhắm lại và nghỉ ngơi. Với lệnh “read”, đứa trẻ cần tìm mảnh vỡ mà nó đã dừng lại.
Bài 4
Nguyên tắc của bài tập này là trong khi đọc, trẻ sẽ nhìn thấy đường nét của từ tiếp theo bằng tầm nhìn ngoại vi. Và sau đó quyết định từ nào xuất hiện tiếp theo.
Bài 5
Để làm điều này, hãy lấy hai văn bản giống nhau. Bạn nên đọc chậm, trẻ nên đọc theo bạn và theo các dòng bằng ngón tay của bạn. Tăng tốc dần dần tốc độ, nhưng nhiều đến mức trẻ có thời gian.
Bài 6
Đối với tác vụ này, bạn cần chọn một văn bản đơn giản. Đặt thời gian cụ thể và để trẻ bắt đầu đọc. Vào cuối thời gian, hãy đếm xem em bé đã đọc được bao nhiêu từ. Khi đứa trẻ đọc lần thứ hai, số lượng từ sẽ nhiều hơn.
Để phát âm rõ ràng hơn, hãy dạy cách uốn lưỡi với con bạn.
Bài 7
Chọn một từ đa âm tiết và cố gắng cùng con bạn nhấn trọng âm lần lượt vào tất cả các âm tiết. Đứa trẻ cần xác định giọng nào sẽ đúng.
Bài 8
Xem các đoạn phim với con bạn, bài học này rèn luyện kỹ thuật đọc một cách hoàn hảo.
Bài 9
Kẻ bảng, viết một chữ cái vào mỗi ô. Dùng bút hoặc bút chì chỉ vào các chữ cái và để trẻ tự đọc.
Bài 10
Bài 11
Vì vậy, đứa trẻ ghi nhớ tính toàn vẹn của các mẫu chữ cái và học cách kết hợp phần kết thúc ngữ nghĩa của từ với việc phân tích các chữ cái. Đối với một nhiệm vụ như vậy, bạn chỉ cần tiến hành khi trẻ sẽ đọc mà không mắc lỗi.
Bài 12
Đứa trẻ học cách gõ vào một nhịp điệu nhất định bằng bút chì, và sau khi học nó, nó phải gõ vào nó và đọc một văn bản không quen thuộc cùng một lúc.
Vì vậy, bây giờ bạn đã biết làm thế nào bạn có thể dạy một đứa trẻ đọc theo các âm tiết và đọc trôi chảy. Đừng cố dạy trẻ quá sớm hoặc nếu trẻ chưa sẵn sàng để không tạo rào cản tâm lý cho trẻ trong việc học.
Chuẩn bị cho em bé đi học là một giai đoạn rất trách nhiệm và khó khăn trong cuộc đời của cả trẻ mẫu giáo và cha mẹ của trẻ. Trong thế giới hiện đại, các yêu cầu đối với trẻ em ở độ tuổi này rất cao: chúng phải có những ý tưởng về toán học, nói, đánh vần và đọc. Cách dạy trẻ đọc sách khi 5 tuổi, nếu trẻ chưa biết cách thì một số phương pháp nuôi dạy và huấn luyện trẻ mới biết đi sẽ giúp bạn giải đáp vấn đề này. Sau khi phân tích nhiều người trong số họ, tôi muốn lưu ý một số yếu tố ảnh hưởng đến quá trình học đọc thành công.
Bạn nên chú ý điều gì?Dạy trẻ luôn là một quá trình tốn rất nhiều thời gian, đòi hỏi sự kiên nhẫn không chỉ từ giáo viên, cha mẹ mà còn từ chính những đứa trẻ. Mọi người đều biết rằng học một cái gì đó mới luôn vui và thú vị hơn nếu nó hứng thú và tạo mọi điều kiện cho việc học hài hòa. Do đó, nếu một đứa trẻ ở tuổi lên 5 không biết đọc và không muốn học điều này, thì có thể có một số lý do cho điều này:
- anh ta không hiểu chính quá trình;
- đứa trẻ không quan tâm;
- em bé có vấn đề với việc phát âm các âm thanh;
- trong quá trình huấn luyện, đứa trẻ bị quát mắng hoặc la mắng.
Bằng cách loại bỏ những nguyên nhân này, bạn sẽ giúp bé nhanh chóng thành thạo kỹ năng khó này và chuẩn bị cho bé đi học.
Làm thế nào để dạy một đứa trẻ 5 tuổi đọc?
Quá trình học có thể được chia thành nhiều giai đoạn, dần dần sẽ giải thích sơ đồ đọc cho bé.
Tóm lại, tôi muốn lưu ý rằng quá trình dạy một đứa trẻ đọc không được chấp nhận sự vội vàng. Vì vậy, bạn không nên thúc trẻ và bắt trẻ cố gắng đọc nếu trẻ không hiểu, ví dụ như cách “nối” các âm. Bạn cần hiểu rằng việc huấn luyện cho bé càng thú vị và “không đau” thì bé sẽ nhanh chóng thành thạo kỹ năng này và làm hài lòng cha mẹ bằng cách đọc một cuốn sách mới.